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招標(biāo)代理公司（立即查看） 受業(yè)主單位（立即查看） 委托的項(xiàng)目評審工作已圓滿結(jié)束，于2025-08-30在采購與招標(biāo)網(wǎng)發(fā)布 校園文化方案征集結(jié)果公示，現(xiàn)將成交供應(yīng)商名單公告。 方案（略）采購相關(guān)法律法規(guī)，經(jīng)相應(yīng)程序確定采用方案征集方式組織校園文化方案征集（以下簡稱：“本項(xiàng)目”）的征集活動(dòng)，現(xiàn)歡迎合格的供應(yīng)商前來參加（略）開展方案征集活動(dòng)。一、項(xiàng)目概況1.項(xiàng)目名稱：校園文化方案征集2.項(xiàng)目編號(hào)：（略）（（略））FAZJ-（略）.項(xiàng)目預(yù)算：（略）4.總體設(shè)計(jì)構(gòu)想：（一）主題養(yǎng)正·育賢|科學(xué)筑夢·強(qiáng)國有我?（二）設(shè)計(jì)構(gòu)想以“養(yǎng)正·育賢”為（略）校園文化設(shè)計(jì)核心主題，旨在通過環(huán)境育人，培養(yǎng)具有閩南文化特色與時(shí)代精神的新時(shí)代少年。（略）校園文化規(guī)劃將圍繞“科學(xué)筑夢·強(qiáng)國有我”的特色理念，設(shè)計(jì)五（略）域，（略）別是科（略）、運(yùn)（略）、（略）、養(yǎng)（略）、益（略），旨在打造四季花開、綠化美化并重、充滿養(yǎng)正育賢氛圍的多彩校園。二、征集內(nèi)容及具體要求（一）（略）域規(guī)劃1、科（略）位置?：科學(xué)園、稀土實(shí)踐園、林蔭彩夢、（略）B（略）（1）科學(xué)（略））?功能定位?：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、科學(xué)探索、創(chuàng)新思維培養(yǎng)（略）域。結(jié)合“養(yǎng)正·育賢”理念，培養(yǎng)科學(xué)精神與探索能力。具體設(shè)計(jì)?：科技展示墻?：展示中國航天、深海探測、人工智能等科技成就，結(jié)合互動(dòng)觸摸屏，讓學(xué)生了解前沿科技。創(chuàng)新工坊?：提供3D打印、激光切割、開源硬件等設(shè)備，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)科技作品?？茖W(xué)名人墻?：介紹錢學(xué)森、袁隆平等科學(xué)家事跡，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。（2）稀土實(shí)踐園（特色資（略））?功能定位?：結(jié)合中國稀土資源特色，打造科普教育基地。具體設(shè)計(jì)?：稀土知識(shí)展板?：介紹稀土（略）素的性質(zhì)、應(yīng)用及我國稀土產(chǎn)業(yè)發(fā)展。稀土實(shí)踐園?：利用大棚，設(shè)置稀土轉(zhuǎn)光膜、稀土燈實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)驗(yàn)?！靶⌒】茖W(xué)家”挑戰(zhàn)賽?：定期舉辦稀土主題科學(xué)競賽，鼓勵(lì)學(xué)生探索新材料應(yīng)用。（3）林蔭彩夢（自然探索與環(huán)（略））?功能定位?：結(jié)合綠化景觀，打造生態(tài)科普與環(huán)保教育空間。具體設(shè)計(jì)?：悅學(xué)花徑：充（略）利用芳香植物，美化教室周邊環(huán)境，打造清新校園。植物科普長廊?：設(shè)置二維碼標(biāo)識(shí)，學(xué)生掃描可了解校園植物的名稱、特性及生態(tài)價(jià)值。環(huán)?；?dòng)裝置?：如太陽能發(fā)（略），讓學(xué)生體驗(yàn)可持續(xù)發(fā)展理念?！熬G色小衛(wèi)士”行動(dòng)?：設(shè)立班級(jí)認(rèn)養(yǎng)樹木和花圃制度，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。（4）少年科學(xué)館（（略）B（略））功能定位：提供最新科學(xué)成就展覽，設(shè)立學(xué)生自主科創(chuàng)空間。2、運(yùn)（略）?位置?：體育館周邊、（略）AB（略）和BC（略）中廳、（略）東側(cè)走廊（1）體育館（體育文化與競技精（略））?功能定位?：弘揚(yáng)體育精神，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具體設(shè)計(jì)?：體藝綜合館：對綜合館進(jìn)行改造，完善燈光、音響、座椅等設(shè)施設(shè)備，將體育館打造成集運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)（略）化辦學(xué)展示舞臺(tái)。體育名人墻?：展示中國奧運(yùn)冠軍、校園體育明星事跡，激勵(lì)學(xué)生拼搏進(jìn)取。運(yùn)（略）?：應(yīng)用人工智能技術(shù)，設(shè)置籃球投籃機(jī)、足球射門靶、跳繩計(jì)數(shù)器等互動(dòng)設(shè)備，記錄學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)?！斑\(yùn)動(dòng)達(dá)人榜”?：每月評選運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，上榜表彰。（2）課間（略）（趣味體（略））?功能定位?：利用走廊、中廳空間，打造課間（略）鐘趣（略）。具體設(shè)計(jì)?：跳房子、平衡木、敏捷梯?：地面設(shè)置傳統(tǒng)游戲圖案，鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力?！斑\(yùn)動(dòng)打卡墻”?：學(xué)生完成指定運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)（如跳繩（略）下）可蓋章積（略），兌換獎(jiǎng)勵(lì)。（3）東側(cè)走廊（體育文化長廊）?功能定位?：結(jié)合“養(yǎng)正·育賢”理念，展示體育精神與健康生活方式。具體設(shè)計(jì)?：體育歷史展板?：介紹古代蹴鞠、現(xiàn)代足球發(fā)展史，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。健康知識(shí)（略）?：設(shè)置互動(dòng)屏幕，播放運(yùn)動(dòng)安全、營養(yǎng)飲食等科普視頻。趣（略）：利用走廊地面，設(shè)計(jì)“蘿卜蹲”“手腳并用”等課間趣（略）。3、（略）?位置?：（略）圖書館及周邊（1）開放式圖書館（閱讀與傳統(tǒng)文（略））?功能定位?：打造沉浸式閱讀環(huán)境，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體設(shè)計(jì)?：國（略）?：陳列《論語》《弟子規(guī)》等，結(jié)合“養(yǎng)正”教育?？疲裕?：放置科普書籍，激發(fā)學(xué)生好奇心。閩（略）?：收藏漳州本土歷史、民俗書籍，增強(qiáng)文化認(rèn)同?！伴喿x之星”評選?：每月評選“最佳讀書筆記”“閱讀小達(dá)人”，激勵(lì)學(xué)生閱讀。（2）育賢館暫定名：黨史與校（略）?功能定位?：展示古今賢人和革命先輩的事跡，介紹中國共產(chǎn)黨黨史和社會(huì)主義發(fā)展（略）發(fā)展史，根置愛黨愛國愛家情懷。具體設(shè)計(jì)（略）的辦學(xué)歷史、優(yōu)秀校友、重大事件等。（略）：（略）土歷史文化名人，浸潤閩南文化。我的祖國：介紹近現(xiàn)代史和中國共產(chǎn)黨黨史、社會(huì)主義發(fā)展史。?（3）孔墨書韻（書法與藝（略））功能定位?：結(jié)合傳統(tǒng)文化，提升師生藝術(shù)修養(yǎng)。具體設(shè)計(jì)?：書法體驗(yàn)臺(tái)?：提供毛筆、石質(zhì)水寫臺(tái)，學(xué)生可臨摹經(jīng)典碑帖。學(xué)生作品展?：定期展示優(yōu)秀書畫、手工作品。（4）嘉禾小巷（閩南文（略））功能定位：結(jié)合閩南文化，深化閩臺(tái)文化同源認(rèn)識(shí)具體設(shè)計(jì)：利（略）與（略）之間的小巷，打造閩南特色小巷，展示閩南和臺(tái)灣語言、文化、地名等文化傳承聯(lián)系，培養(yǎng)兩岸一家親的認(rèn)同。4、養(yǎng)（略）?位置?：（略）養(yǎng)正講壇（略））?功能定位?：通過演講、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生自信與表達(dá)能力。具體設(shè)計(jì)?：“養(yǎng)正小講堂”?：每周安排學(xué)生（略）享革命故事、先進(jìn)人物介紹、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等?！鞍嗉?jí)才藝秀”?：每月組織朗誦、戲劇、樂器表演，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。5、益（略）?位置?：科學(xué)益智園、悅心閣、班（略）（1）科學(xué)益智園（思維訓(xùn)練與游（略））?功能定位?：通過益智游戲培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)造力。具體設(shè)計(jì)?：①AB（略）中亭休（略）：（略）?：圍棋、象棋、國際象棋等。數(shù)獨(dú)、魔方挑戰(zhàn)?：設(shè)置計(jì)時(shí)器，鼓勵(lì)學(xué)生突破自我。②BC（略）中亭科（略）：以現(xiàn)有科學(xué)益智園為主。（2）悅心閣（心理健康與放松空間）?功能定位?：提供師生交流、情緒調(diào)節(jié)的溫馨環(huán)境。具體設(shè)計(jì)?：情感交流（略）?：設(shè)置室（略），幫助學(xué)生表達(dá)內(nèi)心情感。靜心閱讀（略）?：放置心理學(xué)繪本、勵(lì)志書籍。（二）細(xì)節(jié)優(yōu)化提升1、?圍墻與地面設(shè)計(jì)?（1）南門圍墻增加閩南故事、閩南諺語等展報(bào)，嵌入閩南文化主題（略）素；北門圍墻嵌入體育主題（略）素。（2）（略）走廊地面和孔子像前地面增設(shè)體育闖關(guān)游戲地貼，豐富課間活動(dòng)場所。2、智能設(shè)備與設(shè)施升級(jí)?（1）增設(shè)智能屏幕，播放科普視頻、古詩等，提升文化氛圍。（2）（略）梯口增設(shè)軟材質(zhì)師生儀容儀表鏡，引導(dǎo)學(xué)生注重儀表。3、?綠化與景觀布置?（1）校園內(nèi)增設(shè)互動(dòng)式綠化景觀，如班級(jí)認(rèn)領(lǐng)植物，植物上附簡介。（2）（略）進(jìn)行全面粉刷維護(hù)，拆除舊張貼內(nèi)容，新學(xué)年統(tǒng)一規(guī)劃布置班級(jí)（略）文化。（3）班級(jí)布置綠化（略），營造舒適課堂環(huán)境。4、?行政與文化空間優(yōu)化?（1）（略）改造，營造主題鮮明的校園文化氛圍。（2）利（略）頂，打造多功能活動(dòng)空間（略）。（3）（略）接待（略）會(huì)議室進(jìn)行文化提升布置，提升文化品味。5、安全與設(shè)施維護(hù)（1）三個(gè)地下室汽車出入口的斜坡墻面上設(shè)置“車輛慢行”警示標(biāo)識(shí)。（2）（略）、（略）外墻、天溝、教室及走（略）域進(jìn)行維修，確保安全。（3）規(guī)范布置南門和西門學(xué)（略）。三、資質(zhì)要求1.合格有效的營業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件；2.法定代表人授權(quán)書代理人與法人為同一人無需提供，正本中的本授權(quán)書應(yīng)為原件，附法定代表人及代理人（略）復(fù)印件；（格式附后）3.出具知識(shí)產(chǎn)權(quán)承諾函，承諾向征集單位提交的全部方案設(shè)計(jì)成果所產(chǎn)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸征集單位所有并使用，應(yīng)征單位不得提供不屬于自己的設(shè)計(jì)成果。（格式附后）注：以上材料一式六份（一正五副），均加蓋單位公章，按順序裝訂，與應(yīng)征方案（略）開裝袋（略）開密封，在征集方案提交規(guī)定時(shí)間同時(shí)提交，提交材料不退還。四、征集方案技術(shù)文件具體要求1.提供方案內(nèi)容清單：完（略）準(zhǔn)確的項(xiàng)目實(shí)施方案，必須包含合同包內(nèi)所有產(chǎn)品，包括設(shè)備名稱、技術(shù)參數(shù)、數(shù)量、預(yù)算單價(jià)、總價(jià)及設(shè)計(jì)文本，文本內(nèi)容應(yīng)包括設(shè)計(jì)說明及圖紙和效果圖。2.提供方案格式、份數(shù)及膠裝密封要求：紙質(zhì)材料一式六份（一正五副）及電子文檔一份U盤，內(nèi)容須與紙質(zhì)正本材料相同；應(yīng)征方案材料單獨(dú)密封包裝（方案正本、副本及電子檔U盤裝在同一密封袋（略）名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系方式，并在封裝處加蓋應(yīng)征單位公章。紙質(zhì)材料統(tǒng)一使用A4紙打印，單獨(dú)膠裝成冊，膠裝封面統(tǒng)一為白色封面。其中正本（略）份，方案封面體現(xiàn)項(xiàng)目名稱、參與單位、時(shí)間等并（略）；副本（略）份，不得加蓋單位公章，副本所有內(nèi)容均不得體現(xiàn)參與的單位名稱及其他可識(shí)別應(yīng)征人身份的字符、徽標(biāo)、人員名稱以及其他特殊標(biāo)記等信息，否則按無效方案處理。3.方案有下列情況之一的按無效標(biāo)處理：（1）未在規(guī)定時(shí)間（略）的；（2）方案征集稿逾期送達(dá)的；（3）提交的征集方案不符合本文件規(guī)定的內(nèi)容、格式或裝訂等要求的；（4）圖片和文字辨認(rèn)不清、內(nèi)容不全的；（5）應(yīng)征方案價(jià)格超過本項(xiàng)目預(yù)算金額的。五、（略）時(shí)間及地點(diǎn)1.（略）時(shí)間：（略）年（略）月（略）日至（略）年（略）月（略）日，每日上午8:（略）時(shí)至（略）:（略）時(shí)，下午（略）:（略）時(shí)至（略）:（略）時(shí)（北京時(shí)間，法定節(jié)假日除外）。超過規(guī)定時(shí)間不予受理。未（略）的供應(yīng)商將被拒絕參與征集。2.（略）方式及（略）提交材料：（1）（略）方式：通過（略）（攜帶（略）材料（略）號(hào)（略）2（略）1單（略）室（略）公司代理部，（略）并獲取征集文件）或通過電子（略）（通過電子（略）的，填（略）材料：合格有效的營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、法定代表人（略）復(fù)印件（或法人授權(quán)書及法定代表人、授權(quán)委托人（略）復(fù)印件）并（略）。六、（略）踏勘（略）踏勘時(shí)間為（略）年（略）月（略）日上午（略）:（略）時(shí)，準(zhǔn)時(shí)（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)（略）門口集合（地址：（略）3號(hào)）。未規(guī)定時(shí)間前到達(dá)或未（略）的不參與（略）踏勘。未進(jìn)行踏勘的視為已清楚相關(guān)事項(xiàng)，不再補(bǔ)充組織（略）踏勘活動(dòng)。潛在征集單位應(yīng)自行承擔(dān)踏勘（略）所發(fā)生的費(fèi)用及人身安全。七、方案提交截止時(shí)間及評審時(shí)間1.方案遞交截止時(shí)間：（略）年（略）月（略）日（略）:（略）時(shí)北京時(shí)間。以送達(dá)時(shí)間為準(zhǔn)。2.遞交地址：（略）3.評審時(shí)間：（略）年（略）月（略）日（略）:（略）時(shí)。4.評審地址：（略）1.滿足具體要求條件且按時(shí)送達(dá)的為有效應(yīng)征方案；方案提交截止時(shí)間后，提交方案的應(yīng)征單位不足3家時(shí)，此次方案征集項(xiàng)目終止，由征集單位視情況決定是否再次發(fā)布征集方案公告；2.評選委員會(huì)（略）政府采購評審專家?guī)飚a(chǎn)生五位專家組成，評選委員會(huì)對有效應(yīng)征方案進(jìn)行綜合評比，評選出一個(gè)最優(yōu)方案；3.應(yīng)征價(jià)格不作為本次評判方案優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)。九、其他事項(xiàng)1.參與本次征集的方案所有權(quán)均歸征集單位所有。征集單位有權(quán)自由使用設(shè)計(jì)單位提供的設(shè)計(jì)方案，可以通過媒介、專業(yè)雜志、書刊或其他形式介紹、展示或評介征集到的設(shè)計(jì)方案。2.應(yīng)征單位參加本次方案征集活動(dòng)發(fā)生的一切費(fèi)用自理，所有征集的方案將無償提供給采購單位使用，提交的文件在評審后不退回。采購單位組織專家評（略）采購的參考依據(jù)，采購單位有權(quán)對征集的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化。3.明顯（略）場產(chǎn)品價(jià)格規(guī)律的最低價(jià)，不作為方案被評選為最優(yōu)方案的依據(jù)；明顯（略）場產(chǎn)品設(shè)計(jì)壽命規(guī)律的產(chǎn)品質(zhì)保時(shí)間，不作為方案被評為最優(yōu)方案的依據(jù)。4.設(shè)計(jì)方案中的設(shè)計(jì)效果圖，須為原創(chuàng)設(shè)（略）實(shí)際場景數(shù)據(jù)相吻合（略）絡(luò)圖片或其他的項(xiàng)目圖片，單個(gè)產(chǎn)品可采用廠家提供的圖片，但不得出現(xiàn)產(chǎn)品以外的（略）素，如標(biāo)識(shí)、證書等。5.應(yīng)征單位要保證提交的方案不會(huì)侵犯任何其他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，項(xiàng)目內(nèi)容不存在排他性條款，不存在弄虛作假。若發(fā)生由此造成的任何糾紛，一切法律責(zé)任由應(yīng)征單位承擔(dān)。6.本次方案征集的入選單位，不得參與本項(xiàng)目實(shí)施階段的采購活動(dòng)。7.本征