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招標(biāo)代理公司（立即查看） 受業(yè)主單位（立即查看） 委托，于2025-07-30在采購與招標(biāo)網(wǎng)發(fā)布 長春理工大學(xué)關(guān)于開展2026年度校級高等教育教學(xué)改革研究課題申報及省級課題遴選推薦工作的通知。現(xiàn)邀請全國供應(yīng)商參與投標(biāo)，有意向的單位請及時聯(lián)系項(xiàng)目聯(lián)系人參與投標(biāo)。 校屬各有關(guān)單位：根（略）教育廳《關(guān)于開展（略）高等教育教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)工作的通知》、《（略）高等教育教學(xué)改革研究課題建設(shè)實(shí)施方案》和《長春理工大學(xué)高等教育教學(xué)研究課題管理辦法》（長理工教字〔（略）〕（略）號（略）決定開展（略）年度校級高等教育教學(xué)改革研究課題（略）級教改課題遴選推薦工作，相關(guān)事宜通知如下：一、立項(xiàng)原則（一）立項(xiàng)課題應(yīng)堅持社會主義辦學(xué)方向，需緊密結(jié)合國家、（略）重大發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)需求，堅持以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為（略）、專業(yè)和崗位實(shí)際出發(fā)，瞄準(zhǔn)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，深入（略）析教學(xué)改革重點(diǎn)問題，有針對性地開展研究和實(shí)踐。（二）立項(xiàng)課題應(yīng)源于教育教學(xué)實(shí)踐并應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，具有示范性和推廣價值。要以（略）本科人才培養(yǎng)中的問題為導(dǎo)向，其解決問題的（略）徑必須具有原創(chuàng)性和創(chuàng)新性，堅決避免低水平重復(fù)建設(shè)。減少純研究型項(xiàng)目的立項(xiàng)比例，強(qiáng)調(diào)成果的應(yīng)用性，將項(xiàng)目成果的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用效果作為檢驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)成效的主要標(biāo)準(zhǔn)。（三（略）統(tǒng)籌，以學(xué)科、專業(yè)大類為主線，集專業(yè)調(diào)（略）、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)管（略）研究。鼓勵跨（略）級以上學(xué)術(shù)團(tuán)體聯(lián)合申報重點(diǎn)課題，促進(jìn)校際間的交流與合作。二、課題立項(xiàng)（一）立項(xiàng)內(nèi)容申報項(xiàng)目研究內(nèi)容應(yīng)為高等教育教學(xué)工作相關(guān)內(nèi)容，具備一定的教學(xué)改革基礎(chǔ)、環(huán)境和條件。申報項(xiàng)目具體選題范圍參照《（略）高等教育教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)（略）址：https:（略）.netfpuycMR，課題名稱由課題組自定。課題立項(xiàng)研究周期一般為1-（略）年，一般課題應(yīng)在（略）年內(nèi)結(jié)題，重點(diǎn)課題應(yīng)在（略）年內(nèi)結(jié)題，僅以咨詢報告作為結(jié)題形式的課題，研究時間不能超過（略）年（專項(xiàng)明確條件和標(biāo)準(zhǔn)）。（二）立項(xiàng)對象從事本科教育教學(xué)工作的集體或個人（含教師、教輔人員和教學(xué)管理人員）。（三）立項(xiàng)類別及數(shù)量本次立項(xiàng)課題類別包括普通課題（（略）為重點(diǎn)課題和一般課題）、專項(xiàng)課題（（略）為思政專項(xiàng)、“課程思政”建設(shè)專項(xiàng)、“四新”建設(shè)專項(xiàng)、教師教學(xué)發(fā)展專項(xiàng)、《習(xí)近平談治國理政》多語種版本“三進(jìn)”工作專項(xiàng)及人工智能賦能教育教學(xué)改革專項(xiàng)）。（略）年度擬立項(xiàng)建設(shè)校級普通課題（略）項(xiàng)左右，（略）為校級重點(diǎn)課題和一（略）擇優(yōu)推薦（略）項(xiàng)校級重點(diǎn)課（略）級（含專項(xiàng)課題）。專項(xiàng)課題說明如下：1.思政專項(xiàng)。根據(jù)《（略）普通高校思想政治理論課“教學(xué)改革扶持共享計劃”實(shí)施方案》的精神，單獨(dú)設(shè)立高校思想政治理論課專項(xiàng)課題，具體選題可參照《指南》第十七（略）最多申報1（略）擇優(yōu)推薦1（略）級。2.“課程思政”建設(shè)專項(xiàng)。根（略）課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》《（略）全面（略）課程思政建設(shè)工作方案》的精神，單獨(dú)設(shè)立“課程思政”建設(shè)專項(xiàng)課題。選題參照《指南》第十七（略）最多申報1（略）擇優(yōu)推薦1（略）級。3.“四新”建設(shè)專項(xiàng)。（略）新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科和新文科發(fā)展建設(shè)需要，單獨(dú)設(shè)立“四新”建設(shè)專項(xiàng)課題，選題參照《指南》第十三至十六（略）最多申報1（略）擇優(yōu)推薦2（略）級。4.教師教學(xué)發(fā)展專項(xiàng)。根據(jù)（略）教師隊（略）建設(shè)需要，單獨(dú)設(shè)立教師教學(xué)發(fā)展專項(xiàng)課題，選題參照《指南》第九（略）最多申報1（略）擇優(yōu)推薦1（略）級。5.《習(xí)近平談治國理政》多語種版本“三進(jìn)”工作專項(xiàng)。根據(jù)教育部高教司關(guān)于深入推進(jìn)《習(xí)近平談治國理政》多語種版本“三進(jìn)”的工作要（略）開展“三進(jìn)”工作實(shí)際，單獨(dú)設(shè)立“《習(xí)近平談治國理政》多語種版本進(jìn)高校進(jìn)教材進(jìn)課堂”外語教學(xué)改革研究專項(xiàng)課題，選題參照《指南》第十九（略）最多申報1（略）擇優(yōu)推薦1（略）級。6.人工智能賦能教育教學(xué)改革專項(xiàng)。為契合人工智能發(fā)展的大趨勢，推動教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，充（略）發(fā)揮人工智能在教育領(lǐng)域的優(yōu)勢，破解傳統(tǒng)教育教學(xué)存在的難題，設(shè)立人工智能賦能教育教學(xué)改革專項(xiàng)課題，選題參照《指南》第二十（略）最多申報1（略）擇優(yōu)推薦1（略）級。三、立項(xiàng)要求（一）本年度課題（普通課題和專項(xiàng)課題）立項(xiàng)按課題研究擬取得成果能解決問題的情況，劃（略）為三個層次，（略）宏（略）（系）中觀層面和教師微觀層面。（略）級各類別（略）（系）和教師三層次的比例為1:2:2左右。（二）申報課題的主持人應(yīng)具有中級以上（含中級）專業(yè)技術(shù)職稱，申報校級重點(diǎn)課題應(yīng)具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，且從事高等教育教學(xué)（管理）工作（略）年及以上；另外，具有博士學(xué)位的中級專業(yè)技術(shù)職稱人員，且從事高等教育教學(xué)（管理）工作（略）年及以上的也可作為主持人申報校級重點(diǎn)課題，但須有2位正高級職稱專家的書面推薦。（三）課題主持人不得同時參與申報兩個及以上課題。若在申報之日前有主持立項(xiàng)（在研）（略）級教研課題未通過結(jié)題驗(yàn)收，不得申報本次課題。若主持人有可預(yù)見的人事安排（略）、兩年內(nèi)擬退休、外出學(xué)習(xí)超出（略）年等情況，原則上不允許申報。（四）課題組成員限定在7人以內(nèi)（含主持人），成員不得同時參與2個及以上課題。課題組成員原則上不得中途調(diào)（略），因特殊情況需調(diào)（略）的，成員調(diào)（略）比例不得超過成員總數(shù)的（略）%；成員調(diào)（略）需在中期檢查前完成，中期檢查后，原則上不允許再進(jìn)行成員調(diào)（略）。課題組成員原則上注重向基層一線教師傾斜，非一線教師作為課題組成員的比例不應(yīng)超過課題組成員總數(shù)的（略）%。（五）結(jié)題驗(yàn)收不合格或放棄已批準(zhǔn)立項(xiàng)的校級（含）以上教改和教育科學(xué)規(guī)劃課題的主持人（略）年內(nèi)不得申報。正在承擔(dān)已批準(zhǔn)立項(xiàng)的校級（含）以上教改和教育科學(xué)規(guī)劃課題的主持人，不允許申報本次教改課題。（六）（略）屬公辦高校中同（略）教育廳科研課題的負(fù)責(zé)人不得申報普通教改課題。已列入國家、（略）（部）級等機(jī)構(gòu)立項(xiàng)課題的，不再予以立項(xiàng)；與已批準(zhǔn)立項(xiàng)或結(jié)項(xiàng)的國家、（略）（部）級等機(jī)構(gòu)課題類似的，如無新思想、新發(fā)展不予立項(xiàng)。申報（略）年度（略）級教育科學(xué)規(guī)劃課題的負(fù)責(zé)人不能同時申報本次教改課題。四、立項(xiàng)程（略）初審與排序。各單位組織本部門立項(xiàng)教改課題的申報與初審工作，課題負(fù)責(zé)人填寫《（略）年度長春理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題申報書》（附件1）、《（略）年度長春理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題申報佐證材料》（附件2）。各單位初審后需將推薦項(xiàng)目進(jìn)行排序，填寫《長春理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)申請匯總表》（附件3），會同立項(xiàng)申請書和佐證材料一并報送教務(wù)處教學(xué)研究科（略）初審。教務(wù)處組織專家對申報的教改課題進(jìn)行初審，初審直接確定（略）年度校級高等教育教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)名單（略）評審（略）組織專家對校級重點(diǎn)課題進(jìn)行（略）評審并遴選確定推（略）級高等教育教學(xué)改革研究課題名單。課題負(fù)責(zé)人需要進(jìn)行PPT答辯匯報（答辯時間不超過6（略）鐘，制作ppt課件），具體答辯時間和答辯地點(diǎn)另行通知。五、報送材料及時間各單位需要在（略）年（略）月（略）日前將《長春理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)申請匯總表》、《長春理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)申請書》及佐證材料電子版報送教務(wù)處教學(xué)研究科（略）。紙質(zhì)材料報（略）評審時間確定后另行通知。六、相（略）級重點(diǎn)課題成果形式為結(jié)題研究報告+1篇論文（須主持人作為第一作者，刊發(fā)于北大核心及以上期刊）咨詢報告或成果采用證明正廳級及以上領(lǐng)導(dǎo)簽批著作教材、編著、專著、譯著，須主持人作為第一作者。課題研究成果須標(biāo)注課題名稱與編號，出版社須是B級及以上出版社。（略）級一般課題成果形式為結(jié)題研究報告+1篇論文（須主持人作為第一作者，刊發(fā)于復(fù)合影響因子≥0.2的期刊）咨詢報告或成果采用證明副廳級及以上領(lǐng)導(dǎo)簽批著作教材、編著、專著、譯著，須主持人作為第一作者。課題研究成果須標(biāo)注課題名稱與編號，出版社須是B級及以上出版社。校級課題結(jié)題成果形式為結(jié)題研究報告+1（略）級以上論文。（略）年立項(xiàng)的校級、（略）級教改課題，將于（略）年（略）月統(tǒng)一組織結(jié)題驗(yàn)收工作，請符合結(jié)項(xiàng)條件的課題負(fù)責(zé)人做好課題結(jié)題驗(yàn)收準(zhǔn)備。結(jié)項(xiàng)具體工作安排及要求另行通知。?負(fù)責(zé)科室：教學(xué)研（略）年度長春理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題申報書2.（略）年度長春理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題申報佐證材料3.（略）年度長春理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題申報匯總表???教?務(wù)?處（略）年（略）月（略）日相關(guān)附件附件3：（略）年度長春理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)申報匯總表.xlsx附件2：（略）年度長春理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題申報佐證材料.doc附件1：（略）年度長春理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題申報書.doc（略）查看原文