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■ 本報(bào)記者 鄭楊

近日，一款知名品牌拉夫勞倫的長袖POLO衫因（略）雅禮中學(xué)秋季校服在“雅禮藍(lán)”底色、紅白條紋搭配上（略）引發(fā)（略）友們戲稱“（略）歲全款拿下人生第一件‘拉夫勞倫’”。在輕松調(diào)侃之余，也將承載著一代代人青春記憶的校服，再次推至公眾視野的焦點(diǎn)。恰逢十月，全（略）正（略）續(xù)啟動校服采購工作。在這場意（略）友們也不禁好奇，校服的高性價(jià)比到底如何體現(xiàn)？記者對此進(jìn)行了一番探尋。

需求底線 國標(biāo)“畫線”

通過（略）校服的采購公告，記者發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和安全一直是采購首要考慮的因素。如（略）大興（略）加格達(dá)（略）、（略）鏡湖（略）等，在今年（略）月發(fā)布的校服采購相關(guān)公告中明確，校服材料必須符合《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》《嬰幼兒及兒童紡織產(chǎn)品安全技術(shù)規(guī)范》等國家標(biāo)準(zhǔn)。

（略）輕工科科長王深向記者介紹，GB （略）-（略）《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》屬于強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，是所有紡織產(chǎn)品必須達(dá)到的基礎(chǔ)門檻，主要涵蓋紡織產(chǎn)品的成（略）及與人體健康安全相關(guān)的指標(biāo)。而GB （略）-（略）《嬰幼兒及兒童紡織產(chǎn)品安全技術(shù)規(guī)范》則在GB （略）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加了針對嬰幼兒和兒童群體的特殊安全要求，例如服裝繩帶規(guī)范和燃燒性能等。GB/T （略）-（略）《中小學(xué)生校服》屬于推薦性產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，專門針對中小學(xué)生校服制定，類似的標(biāo)準(zhǔn)還包括GB/T （略）-（略）《機(jī)織學(xué)生服》和GB/T （略）-（略）《針織學(xué)生服》。其中，GB/T （略）中明確提出“校服直接接觸皮膚的部（略），其棉纖維含量標(biāo)稱值應(yīng)不低于（略）%”，該條款主要是針對夏季校服面料舒適性、透氣性和耐用性等方面作出的綜合考量，體現(xiàn)出產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)制定的人性化。

從具體要求來看，近年（略）將甲醛含量、PH值、可（略）解致癌芳香胺染料等安全指標(biāo)也明確列入采購要求。王深進(jìn)一步指出，長時(shí)間穿甲醛含量超標(biāo)的衣物，會對皮膚、（略）產(chǎn)生一定的危害；服裝PH值不合格會增加皮膚過敏或皮炎的幾率；而繩帶設(shè)計(jì)不規(guī)范，特別是過長或位于頸部的繩帶，則存在造成兒童勒傷甚至窒息等安全隱患。

“安全鎖”要上兩把

值得注意的是，為了能夠讓校服穿得更加舒服、安心，“校服雙送檢合格制度”也逐漸成為校服采購的一項(xiàng)關(guān)鍵流程。即在生產(chǎn)階段，企業(yè)對采購的原輔材料及出廠前的校服成品進(jìn)行送檢。校（略）或教育部門再從同一批次的校服中隨機(jī)抽取一定數(shù)量的樣品，送至法定的檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)。

中國教育后勤協(xié)會校服管理專業(yè)委員會特聘專家翟士良指出，校服作為學(xué)生的“第一層皮（略）教育工作的有機(jī)組成部（略）。“學(xué)生在著裝方面既要得體舒適、更要確保質(zhì)量安全。涉及學(xué)生的事兒沒有小事，必須給予足夠的重視?！彼麖?qiáng)調(diào)，“校服雙送檢制度”的推行，其核心出發(fā)點(diǎn)正是安全性?！耙员本槔?，教育（略）財(cái)政撥款，每年投入數(shù)十（略）用于校服抽檢工作，從源頭上筑牢校服安全防線?！?

據(jù)悉，自（略）年（略）月教育部、（略）、（略）、國家標(biāo)準(zhǔn)委四部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見》以來，校服雙送檢制度雖然被明確為鼓勵而非強(qiáng)制，但近幾年來，多地教（略）對其響應(yīng)積極性不斷提高。比如在今年（略）月，內(nèi)蒙古呼（略）開展校服質(zhì)量安全培訓(xùn)，（略）“雙送檢”制度；福（略）推出的校服管理服務(wù)數(shù)字應(yīng)用中，建立了“到貨檢驗(yàn)+雙送檢+留樣封存”三重質(zhì)量關(guān)卡。今年（略）月，山（略）召開校服經(jīng)營企業(yè)約談會，明確要求實(shí)行“雙送檢”制度；（略）教育廳則在相關(guān)工作提示中，提出了校服采購力爭實(shí)現(xiàn)“雙送檢”合格率（略）%的目標(biāo)。

“獨(dú)創(chuàng)”或“統(tǒng)一”皆透明

除了質(zhì)量安全，校服采購過程的透明化也成為近些年的亮點(diǎn)。

在遴選機(jī)制上，（略）教育廳今年（略）月發(fā)布的《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)生校服管理工作的意見》明確要求，校服選用應(yīng)遵循“適用、實(shí)用、夠用”原則，合理確定校服種類、套數(shù)。該意見還規(guī)定，校服選用（略）和家長委員會為主體，學(xué)生代表、家長代表、社會代表等多方參與的校服選用組織，其中學(xué)生和家長代表占比不低于（略）%。今年（略）月，教育部印發(fā)《（略）服管理“應(yīng)知應(yīng)會”》的通知再（略）組建校服選用組織，其中家長、學(xué)生代表占比不低于（略）%。組織公開招標(biāo)或競爭性談判，邀請校服企業(yè)展樣、述標(biāo)、推介，有條件的可以組織家長和學(xué)生代表對企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察。

政策引領(lǐng)之下，多地積極探索落地實(shí)踐。例如，廣西壯（略）第二十八中學(xué)、（略）第三中學(xué)等在采購校服過程中，邀請家委會負(fù)責(zé)人、家長代表、教師代表、社會代表、學(xué)生代表共同參會，開展參選供貨商講解、實(shí)物展示、（略）答疑等環(huán)節(jié)，對是否征訂校服進(jìn)行表決。

“校服具有雙重屬性，既有一般服裝的物質(zhì)屬性，也有教育的功能屬性——對學(xué)生的教育、規(guī)范、約束、保護(hù)?！恍Ｒ环男７O(shè)計(jì)（略）的校園文化?！钡允苛贾赋觯椅瘯蛯W(xué)生共同參與的機(jī)制，在提高采購決策的科學(xué)性以及學(xué)生和家長滿意度方面具有一定實(shí)際意義。

但值得關(guān)注的是，在透明化采購與提高效率方面，據(jù)翟士良介紹，“當(dāng)前‘一校一服’的采購模式有（略）自身的校園文化和特點(diǎn)，但也在一定程度（略）和家委會的工作量和采購成本。目前有部（略）嘗試實(shí)行（略）域?yàn)閱挝坏慕y(tǒng)一采購模式，如‘（略）一款’或‘（略）一款’。據(jù)調(diào)查結(jié)果這種模式下的校服采購成本會較‘一校一服’采購模式有所降低?！?

從監(jiān)管體系來看，隨著校服采購工作的持續(xù)推進(jìn)，多地的校（略）化。（略）已構(gòu)建起教育、（略）場監(jiān)管等多部門聯(lián)動的全鏈條監(jiān)管機(jī)制，廣（略）、（略）場（略）等部門均暢通了（略），鼓勵家長對校服質(zhì)量問題進(jìn)行監(jiān)督，形成社會共（略）面。

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